Chepes: la decana de la UNLaR explicó el proceso de ingreso a Enfermería y respondió a cuestionamientos

Chepes: la decana de la UNLaR explicó el proceso de ingreso a Enfermería y respondió a cuestionamientos

En una extensa conferencia de prensa brindada en la sede Chepes de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR), la decana ofreció precisiones sobre el proceso de implementación de la carrera de Enfermería Universitaria y respondió a inquietudes surgidas en la comunidad.

Al iniciar su exposición, la autoridad agradeció la presencia de los medios y remarcó la importancia de respetar los procedimientos administrativos dentro de una institución formal. “Estamos en el ámbito científico y eso implica seguir reglamentaciones, aunque a veces se perciban como burocráticas”, señaló.

Cupos, orden de mérito y recursos disponibles
Uno de los puntos centrales fue la explicación del cupo limitado de ingresantes. La decana indicó que la carrera establece un máximo de 60 estudiantes por sede regional —aunque en Chepes se amplió a 70— en función de la capacidad edilicia, los recursos tecnológicos y la disponibilidad de docentes.
“El criterio es claro: ingreso por orden de mérito. Las mejores calificaciones en los exámenes determinan quiénes acceden”, explicó, citando la resolución correspondiente aprobada primero por el Consejo Departamental de Ciencias de la Salud y luego por el Consejo Superior en 2025.
Asimismo, reconoció que la alta demanda —con 287 aspirantes para un cupo de 70— superó las previsiones iniciales, lo que generó malestar en quienes no lograron ingresar.

Modalidad híbrida y dificultades técnicas
La decana también detalló la modalidad de cursado, basada en aulas híbridas y virtuales. Esto implica que los estudiantes pueden asistir a la institución con conectividad garantizada mientras los docentes dictan clases de manera remota, o bien que ambas partes trabajen desde sus domicilios.

En ese marco, admitió que se registraron inconvenientes técnicos debido a la gran cantidad de usuarios conectados simultáneamente al campus virtual. Sin embargo, aseguró que hubo asistencia permanente del equipo técnico local y de Capital para garantizar el desarrollo de exámenes y actividades.

Requisitos académicos y transparencia
Durante la conferencia, se enfatizó que los aspirantes debían cumplir tres condiciones fundamentales: asistencia a clases, aprobación de trabajos prácticos y aprobación de exámenes. Según afirmó la decana, “todo el proceso fue documentado minuciosamente y se cumplió con la normativa vigente”.
También aclaró que la publicación de resultados se realizó conforme a la legislación, difundiendo únicamente el listado de quienes aprobaron por orden de mérito.

Acceso a la información y reclamos
Ante cuestionamientos sobre la falta de información detallada, la autoridad explicó que, por normativa legal, solo los propios estudiantes pueden solicitar sus datos académicos de manera formal. “No podemos brindar información a terceros, ni siquiera a familiares, porque incurriríamos en una falta legal”, sostuvo.
Indicó además que los alumnos pueden acercarse de lunes a viernes para consultar sus notas, asistencia y trabajos prácticos, y que existe un procedimiento administrativo para solicitar la revisión de exámenes.

Pedido de auditoría y posibles acciones legales
Con el objetivo de garantizar transparencia, la decana informó que solicitó auditorías internas tanto del proceso administrativo como del funcionamiento del campus virtual. “Tenemos toda la documentación a disposición y eso nos da tranquilidad”, afirmó.
Por otro lado, cuestionó duramente las acusaciones difundidas en redes sociales y no descartó iniciar acciones legales ante lo que consideró “expresiones agraviantes”.

Un llamado al respeto y a la comprensión
Finalmente, la decana reconoció el descontento de algunos aspirantes y sus familias, pero pidió comprensión frente a las limitaciones estructurales. “Nos hubiera gustado que ingresen todos, pero no contamos con los recursos para garantizar una formación de calidad en esas condiciones”, expresó.

La conferencia concluyó con un llamado a valorar la educación pública y a mantener el respeto en el debate: “La universidad es una herramienta de crecimiento para la sociedad, y debemos cuidarla entre todos”.